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"...Il viaggio non finisce mai... Quando il viaggiatore si è seduto sulla sabbia della spiaggia e ha detto: «non c'è altro da vedere», sapeva che non era vero. Bisogna vedere quel che non si è visto,... Bisogna ritornare sui passi già dati, per ripeterli e per tracciarvi a fianco nuovi cammini. Bisogna ricominciare il viaggio. Sempre.

José Saramago
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L'inclusione e i giochi di parole
Di Admin (del 03/04/2009 @ 20:26:26, in attualità, linkato 504 volte)
«Confermato il limite di venti alunni nelle classi con disabili»: chiaro e perentorio il titolo del breve comunicato stampa, pubblicato sul sito del Ministero in data 30 marzo 2009, con il quale si va a precisare quale potrà essere il prossimo anno scolastico la situazione “numerica” delle classi in cui sono presenti alunni con disabilità.
La preoccupazione per la situazione dell'inclusione, tuttavia, non viene meno: nel comunicato, infatti,
  • se da un lato viene “confermato il limite” del numero degli alunni in una classe cui siano iscritti compagni con disabilità,

  • dall’altro non viene esplicitato il "tetto massimo", ovvero il numero massimo di alunni con disabilità che possono essere iscritti in una classe composta di 20 alunni.

La domanda, alla quale manca una risposta precisa e non equivocabile, resta la seguente:
- quanti alunni con disabilità, di questi 20, possono esserci in una classe?

Nell’affermare un limite, non viene specificato l’altro: se nella classe di 20 alunni sono presenti «n» alunni disabili, il valore «n» a quanto corrisponde? Attualmente, infatti, resta … indefinito.
Il valore “indefinito” viene pertanto lasciato alla libera interpretazione, alla discrezionalità del singolo.

Cosa succederà dunque il prossimo anno scolastico?
Di quanti alunni dovrà essere formata la classe che accoglie alunni disabili: questo ce lo dice il Ministero: 20 alunni.
Ma di questi, quanti alunni con disabilità? e a questa domanda chi darà una risposta?

Scarica il comunicato stampa del Ministero:
http://www.pubblica.istruzione.it/ministro/comunicati/2009_miur/300309.shtml
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